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| 考試科目 | 參考書目 | |
| 819 語言學基礎 | 《語言學教程（第五版）》，胡壯麟 著，北京大學出版社，2015 | |
| 834 教育管理學 | 1.教育管理和教育管理學 教育管理的含義、教育管理活動與其他管理活動的比較、教育管理學的研究對象、 教育管理學的研究方法。 2.現代管理理論和教育管理發展 古典管理理論、人際關系學說、結構主義理論、行為科學、后現代主義思潮等對教育管理的影響。 3.教育管理體制 教育管理體制的含義、教育管理體制的基本類型、我國現行基礎教育管理體制及其改革、學校領導體制的含義及類型。 4.教育組織機構 教育行政組織機構及其建設、學校組織機構及其變革。 5.教育政策和法律 教育政策和教育法律的含義、教育政策與法律在教育管理中的作用、教育政策與法律的相互關系、教育政策制定的過程、教育法律淵源（教育法的表現形式）、教育行政執法、教育法律責任、教育法律救濟。 6.教育領導 教育領導者及教育領導行為的含義、教育領導理論、教育領導者的決策和溝通行為、教育領導者的管理。 7.教師管理 教師管理的基本內容、我國教師的三大任用制度、教師的評價、教師的激勵、教師的專業發展。 8.學生管理 學生管理的目標和任務、學生常規管理、學生組織管理。 9.課程與教學管理 課程管理的含義、我國基礎教育課程管理的體制和主要內容、教學管理的組織系統、教學的計劃、教學的質量控制、教務行政的主要事項。 10.教育經濟 教育與勞動力市場關系的經典理論及相關現實問題的分析；教育財政問題，包括教育經費籌措、教育經費分配的公平與效率問題。 參考書目：《新編教育管理學》（第2版），吳志宏、馮大鳴、魏志春主編，華東師范大學出版社2008年版。本書為主要參考資料，但考生復習不應局限于該教材，且應當關注當前教育改革、教育發展的熱點問題，以及教育政策法律的新進展。 （本學院不提供上述參考書及其它復習資料） | |
| 835 學前教育專業綜合 | 注重考察對理論的理解和應用。 參考書目： 1.李燕.學前兒童發展.華東師大出版社，2016 2.王海瀾.學前教育學.上海交通大學出版社，2019 3.高敬.幼兒園課程.浙江教育出版社，2016 （本學院不提供上述參考書及其它復習資料） | |
| 945 生命科學通論 | 《陳閱增.普通生物學》（第4版） 主編 吳相鈺、陳守良、葛明德，高等教育出版社2016.6。 | |
| 946 思想政治學科教育學 | 1．《義務教育道德與法治課程標準》（2022年版） 2．《全日制普通高中思想政治新課程標準》（2020版）； 3.人教版高中思想政治生活全套必修課4本教材，選修課全套6本教材，2020年版。 | |
| 947 語文課程與教學研究 | 倪文錦《新編語文課程與教學論》，華東師范大學出版社，2006年 鄭桂華《中學語文教學設計》，高等教育出版社，2019年 詹丹《統編語文教材與文本解讀》，上海教育出版社，2021年 | |
| 948 歷史學綜合 | 大學通用通史教材 | |
| 949 數學專業綜合 | 1、《數學分析》（華東師范大學第四版）， 高等教育出版社，2011； 2、《高等代數與解析幾何（上下冊）》，陳躍、裴玉峰主編，科學出版社， 2022.； 3、《初等數學研究》，葉立軍，華東師范大學出版社，2008。 4、《概率論與數理統計》（第五版），浙江大學 盛驟等編，高等教育出版社，2020。 | |
| 950 普通物理學 | 1、《力學》（第三版）漆安慎、杜蟬英編，高教出版社2012； 2、《熱學》（第四版）秦允豪，高等教育出版社，2018； 3、《電磁學》（第四版）梁燦彬、秦光戎，高教出版社，2018； 4、《光學教程》(第六版) ，姚啟鈞 高等教育出版社，2019年； 5、《原子物理學》（第五版）楊福家，高等教育出版社，2019； 6、《普通高中物理課程標準》（2017 年版2020 年修訂），教育部，人民教育出版社，2020； 7、《義務教育物理課程標準》（2022 年修訂），教育部，北京師范大學出版社，2022； 8、《中學物理課程與教學論》馮杰，北京大學出版社，2011。 | |
| 953 地理科學概論 | 參考書目: 《地理科學導論》白光潤著，高等教育出版社，2006年。 （本學院不提供上述參考書及其它復習資料） | |
| 956 小學教育學 | 一、教育與教育學的產生與發展 1．教育的產生與發展 2．教育學的歷史發展 3．現代教育的基本特征及理念 二、小學教育的基本原理 1．小學教育的基本特征 2．小學教育的基礎地位和啟蒙作用 3．學校教育、家庭教育和社會教育的關系 三、小學教育的任務與內容 1．小學德育實施的途徑與方法 2．小學智育的任務與內容 3．小學體育的任務 4．小學的衛生保健 四、小學課程與教學 1．小學課程的類型、設計與實施 2．小學教學的任務 3．教學活動的本質 4．教學模式 5．教學原則 6．小學的教學組織形式 7．小學教學方法和教學手段 五、小學教師與學生 1．兒童觀的變化 2．兒童發展的內涵和特點 3．兒童發展與教育之間的關系 4．學生的本質屬性、權利與義務 5．小學生的特點 6．小學教師勞動的特點 7．小學教師的角色、地位和職責 8．小學教師的專業素養要求和教師資格 六、小學教育活動組織與管理 1．班主任與班級管理 2．課外活動的組織 3．少先隊活動的組織 七、學校咨詢與輔導 1. 學校咨詢與輔導的基本任務 2．咨詢的基本原則 3．心理健康輔導 八、小學教育研究方法 1．觀察法 2．調查法 3．訪談法 4．案例法 5．文獻研究法 九．小學教師專業標準 1.基本理念 2.專業理念與師德 3.專業知識 4.專業能力 參考書目： 1.黃濟，勞凱聲，檀傳寶.小學教育學（第2版）.北京：人民教育出版社,2007. 2.黃甫全.小學教育學（第2版）.北京：高等教育出版社,2011 3.王本陸，課程與教學論（第2版）.北京：高等教育出版社,2009 4.關文信. 初等教育課程與教學論（第2版）.北京：中國人民大學出版社,2011 5.蔣蓉，李金國.小學課程與教學論.北京:北京師范大學出版社,2013. 6.教育部教師工作司組編.小學教師專業標準（試行）.北京：北京師范大學出版社,2013 7.丁煒，陳靜遜.小學教育科學研究方法（第2版）.上海：華東師范大學出版社，2014 （本學院不提供上述參考書及其它復習資料） | |
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